百年大计、教育为本。当前，我国麻醉学教育模式依然是以传统的讲授式教学模式为主，随着麻醉学科的迅速发展，其弊端越来越凸显[1]。当今世界教育发展模式正处在大发展大变革大调整之中，模拟教学在发展变革中处在不可或缺的位置并且在麻醉专业中的应用最为广泛[2-3]。病例分析教学法[4-5]主要是通过选取具有针对性的病例辅助教学，再以病例所带来的一系列发散性问题展开课堂教学。现如今，模拟人教学和病例分析教学法已被国内外医学中心广泛应用于临床教学中并取得了良好的教学效果[6-8]。本研究重点为明确以技能实验室为基础的模拟教学在麻醉专业进入临床的指导作用并探究病例分析教学法在麻醉教学中的应用效果，报道如下：

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    授课教师选取内蒙古医科大学附属医院麻醉科麻醉学专业讲师以上水平的教师，两组学生均由同一教师授课。选取2019年9月—2020年1月内蒙古医科大学第一临床医学院进行实习的五年级麻醉学专业的50名学生作为研究对象，采用随机抽样法将其分为EC组25名和对照组25名。EC组男6名，女19名;平均年龄(24.24±0.81)岁。对照组男8名，女17名;平均年龄(24.04±0.45)岁 ......