【文章摘要】

    从现代技术教育的教学实际出发，简要叙述了传统电子专业 教学法的不足 ，阐述了专业理论实训一体化教学的基本思路，同时还指出专业理论实训一体化教学应注意的问题及主要教学成绩。电子技术基础作为现代技术教育中一门十分重要的专业基础课程，采用理实一体化教学，能够良好培养学生的理论水平和实际操作技能以及适应现代化发展所需要的理论基础知识。

    【关键词】

    电子；一体化教学；理论研究

    电子技术是一门实践性很强的学科，但目前现代技术学校的现状是仍然采用传统的教学法，由于学生基础薄弱、实训条件有限等原因，对该专业技能学生较难掌握，与社会对实用型技能人才的需求相差甚远。为切实提高教学质量，为社会培养合格技能人才，我校对电工专业理论实训一体化教学模式进行了有益探索和实践。

    1 传统电子专业教学法的不足

    1.1理论实训分离。存在理论学习比较抽象，不利于与生产实训相结合；学习内容枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣；理论学习具有盲目性，缺乏针对性等问题。理论教师只注重理论知识的讲解，实训教师只关心实际操作训练，理论教学与实训教学严重脱节，不但给学生的学习造成很大困难，也影响了教学质量的提高和应用型、技能型人才的培养。

    1.2教学环境分离。传统的教学法把电子课程分为理论教学和实践教学两部分。两者在教学上自成体系，互不干涉。专业技术理论教学和实训教学分段实施，理论教师和实训指导教师各自为政，在教学目标、教学内容和教学方法等方面难以形成有机结合 ......