小学语文语感教学浅析
【文章摘要】小学生语感教育被列为语文教学大纲的教学目标,新大纲重点强调对创造思维和想象力的培养,唤醒学生对言语材料的揣摩体验与情境感知能力。一直以来,小学语文教学过于注重对书面文字知识的教授,忽略了语感素质的开发和引导。虽然学生可以在文字思想内容上把文章剖析的淋漓尽致,却缺失了言语材料中对作者创作心境的情感共鸣。因此,语感教学的目标任重而道远。笔者在文中提出语感教学的含义和背景,尝试就如何提高语感教学水平,提供一些合理建议。
【关键词】
小学语文;语感;教学
新版语文教学大纲明确提出了语感素质教育的教学目标,体现国家教委对小学生语文综合素质能力的高度重视。大纲要求,学生通过听,读等方式品味和感受作品在塑造形象过程中的艺术表现力,领悟作品所要表达的深刻内涵,获得自己特定的情感感受与体验,把理性智力培训和感性情感熏陶有机结合起来,使小学生的人格构成更加完整。
1 语文语感教学的含义
语感能力是语文素质水平的重要组成,它的实践经验性很强,涉及了学习实践,生活实践,心理实践,情感实践等诸多经验 ......
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