【文章摘要】

    室内设计是一门实践性极强的课程，关键是让学生学以致用。本文通过对室内设计课程现存教学法的剖析，指出其弊端，提出在教学中建立“设计工作室”，以工作室为基地，以设计任务为导向，以设计过程为路径，以设计内容为理论知识节点，以实践运用为驱动，在设计任务完成过程中用实践反证理论；并以小组为单位运行“任务—设计实训—理论—任务”的课程教学方法，采取多方位多层次的学习效果评价，变传统的“知识灌输”为“任务驱动型”的教学，拉近教学与社会要求的距离，从而提高教学质量。

    【关键词】

    室内设计课程；市场需求；教学法

    市场经济时代以市场为主导，社会生产活动应适应市场规律。高校教育也不能脱离社会独立活动，而设计专业的教学更需要紧密联系社会和市场。近几年室内设计专业毕业生就业现状显示，相关行业如广告公司、设计公司、装饰工程公司等普遍要求其引进的设计人才具有较丰富的项目实践经验。如何让学生把所学的知识充分运用到实践工作中去，缩小学校与社会的差距呢？这个亟待解决的难题摆在了室内设计课教师的面前。

    1 传统教学模式存在的问题

    室内设计是一个大类课程，各院校普遍根据知识结构体系和实际需要，将其分解为“居住空间设计”、“办公空间设计”、“展示空间设计”、“餐饮空间设计”等小课程 ......