【文章摘要】

    随着我国中职院校教育体制改革，中职院校教育虽然取得了很大的进步，但是在不断变化和完善的人场市场竞争机制上，中职院校教育体制仍然不能满足市场经济发展的需求。在中职的模拟电子技术课程教学中，教师的职业教育观念和教学模式相对落后，过于注重课程教学体系的建立和知识的灌输，而忽略了学生对模拟电子技术实际操作的训练和实际应用能力的培养，严重影响中职模拟电子技术的效率和质量。如何提高中职模拟电子技术教学质量，成为当前急需解决的难题。

    【关键词】

    任务驱动教学法；应用电子技术；教学课程；探索

    我国社会在人才的需求问题上对中职学生的技术水平和综合素质提出了越来越高的要求。针对中职学校模拟电子技术教学方面尚存的一些问题，引入探究式教学的教学模式可以促进中职学校达成更好的教学效果。应用电子技术是高职电子技术类专业一门重要的专业基础课。课程采用任务驱动教学法，可融“教、学、做”为一体，能充分调动学生学习兴趣及强化学生实践技能的培养，推进了课程的教学改革，取得较好教学效果。

    1 采用任务驱动教学法进行教学的基本内容

    任务驱动教学法的根本驱动力就是教学任务。在具体的教学实践中，通常根据大纲的要求和学生的实际学习能力，将课程设计成一个或者多个任务，在带领学生完成这些教学任务的过程中，达到日常教学的目的，使学生最终可以掌握所有的教学内容，并锻炼了学生的参与能力。教师在设计任务的时候，可以选择需要具体操作的实验任务，也可以创设一些具有现实意义的客观场景 ......