摘 要:目的：通过对临床医学本科生中开展的《内科学》双语教学效果的调查，探讨临床理论教学中开展双语教学的方法。方法：以2000级65名临床医学本科生为研究对象，以翻译英文病例方式对双语教学活动效果进行总体评价，并自编调查问卷进行反馈调查。结果：81.5%的学生对内科护理学开展双语教学持赞成态度，双语教学开展后学生的专业英语应用能力比开展前明显提高。结论：医学教育的后期，在英语基础较好的临床医学本科生中可开展双语教学，但要注意教学内容的选取。

    关键词：双语教学；内科学；实践；探讨

    中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-2197(2007)11-093-02

    双语教学广义的层面是指以两种语言作为教学语言的教学。由于英语作为“国际语言”的特殊地位，我国的“双语教学”通常是指第一语言汉语与第二语言英语的组合^[1]。随着我国加入WTO，国际间的交流与合作日益频繁，国际市场对高层次医学人才的需求增加。为了培养适应21世纪的新型医学人才，增强医学毕业生的综合素质，我院临床医学教研室在2000级临床医学专业本科生《内科学》授课过程中开展了双语教学。现使用自行设计问卷对内科学双语教学效果进行评价，探讨临床理论教学中开展双语教学的方法。

    1 资料与方法

    我院临床医学内科教研室于2003年9月在2000级临床医学本科生《内科学》学时中 ......