董晓红 李艳微 贾佩华 王 丹

    以研究性为特色的护理实验教学体系的构建

    董晓红 李艳微 贾佩华 王 丹

    目前护理实验教学在实验内容、教学方法、评价体系、实验室管理和建设等方面还存在诸多问题，有待于进一步提高和完善。我院积极开展研究性实验教学，建立了以研究性为特色的内科护理实验教学新体系。从实验中心建设的各核心要素，如管理体制、人员队伍、环境设备等全方位营造开放性、自主性、综合性及研究性的实验环境和氛围，培养了学生的综合应用能力及创新研究能力。推动国家大学生创新人才培养模式的改革进程，为护理教育的飞速发展提供有益的补充。

    研究性；护理；实验教学；体系

    护理学的实践性较强，实验教学在护理教育中有着极为重要的地位。但目前实验教学在教学理念、教学方法、实验内容、评价体系、实验室建设和管理等方面还存在诸多问题，有待于进一步提高和完善[1]。我院依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》提出“大力支持学生参与科学研究，强化实践教学环节”的政策方针[2]，积椎开展研究性实验教学，建立了以研究性为特色的内科护理实验教学新体系。实现演示实验、设计实验、课题实验等多种实验类型的有机结合。从实验中心建设的各核心要素，如管理体制、人员队伍、环境设备等全方位营造开放性、自主性、综合性及研究性的实验环境和氛围，现将研究过程报告如下。

    1 构建研究型实验教学体系指导思想

    研究性教学是在教师的指导下 ......