吉 昱，蒋晓丽，虞 皓

    ·第九届全球健康促进大会专栏·

    泰州市“健康促进学校”建设对学生健康素养作用的效果分析

    吉 昱，蒋晓丽，虞 皓

    目的 掌握泰州市健康促进学校创建前后，学生健康知识的知晓情况，分析创建过程中存在的问题，为学生健康素养干预工作提供依据。 方法 根据“泰州市健康促进学校学生健康素养工作方案”要求，对开展创建的91所学校的中小学生实施为期1年的健康教育和行为干预。同时，利用江苏省统一设计的调查问卷，进行基线调查和效果评估。 结果 参加创建的学校学生的知识知晓率和健康素养具备人数百分比分别由基线调查时的78.68%和81.78%增至87.41%和88.00%。 结论 根据统计结果，全市开展创建的学校学生的健康素养均得到提高。创建健康促进学校活动对提高学生健康素养水平有积极的作用。

    健康促进学校；学生；健康素养

    1995年，美国《国家健康教育标准》(The National Health Education Standards)中对健康素养的定义是“个体具有获得、解释和理解基本健康信息与服务的能力，并能运用信息和服务来促进个体的健康[1]。”健康促进学校是指促进学生、教职员工、社区成员掌握改善自身和他人健康能力的过程[2]。因此，开展健康促进学校创建是提高学生及教职员工等人群健康素养水平的一个有效途径。为了解健康促进学校创建活动在提高中小学生健康素养方面的作用，笔者于2014年对泰州市创建学校的学生健康素养水平进行了调查和评估。

    1 对象与方法

    1.1 调查对象

    2014年参加健康促进学校创建的91所学校，其中，初中44所，小学50所。随机抽取同等条件下未参加创建的学校为对照组，共3所小学，3所中学。小学基线调查四年级 ......