从童年到老年：心理理论发展趋势研究
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李孝明 汪凯 王小倩 安徽医科大学医学心理学系 安徽医科大学第一附属医院神经内科 安徽医科大学医学心理学系
【摘要】目的:探索心理理论的发展趋势。方法:随机选择小学生30人,中学生31人,大学生31人,老年人23人,共114名被试,进行心理理论任务和控制性任务测验,结果:心理理论任务有年龄差异,F=11.83,p0.01;而控制任务没有差异,F=1.12,p0.05。结论:心理理论从小学到大学一直是上升的,到了老年开始下降,反应速度也变慢。但由此得出老年人心理理论下降的结论,还是欠妥的。
【关键词】 心理理论 年龄差异 认知老化
【基金】国家自然科学基金(030670706)
【分类号】B844
问题的提出气心理理论”一词最早是由Premack和woodruff提出ll]。他们认为:如果个体能对自我和他人的心理状态进行归因，那么他就具有心理理论。伴随这一术语被接受，心理理论研究也得到蓬勃发展，并成为当前发展心理学最为热点、最为活跃的研究领域之一。学者们最初关注是个
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摘要目的：探索心理理论的发展趋势。方法：随机选择小学生30 人，中学生31 人，大学生31人，老年人23 人，共114 名被试，进行心理理论任务和控制性任务测验，结果：心理理论任务有年龄差异，F=11.83，p<0.01；而控制任务没有差异，F=1.12，p>0.05。结论：心理理论从小学到大学一直是上升的，到了老年开始下降，反应速度也变慢。但由此得出老年人心理理论下降的结论，还是欠妥的。
关键词：心理理论；年龄差异；认知老化
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