课堂教学引入PBL教学法利于学生综合能力的培养
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戴晓明 戴建国 王子妤 蒋凤荣 郭英 南京中医药大学基础医学院中西医结合基础;
【摘要】目的:探讨应用以问题为中心的教学法(problem-based learning,PBL)在病理学课堂教学中的作用。方法:采用PBL教学法与传统教学方法相结合的教学方式。结果:调查结果显示:PBL教学法应用后的教学效果获得上课学生的普遍认可,PBL教学法可激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力以及与他人合作的能力,深化和延伸了课堂教学。结论:PBL教学法应用在病理学课堂教学是行之有效并且切实可行的,并且有利于学生综合能力的培养。
【关键词】 病理学 选修课 PBL教学
【基金】江苏省教育科学“十一五”规划课题(D/2006/01/063) 江苏省教育科学“十一五”规划课题(D08/140)
【分类号】R-4
前言PBL(problem-based learning)以问题为基础的学习法,目前已成为国际上较流行的一种教学方法。PBL是一种以学习者为中心的教学方式,充分发挥了学生学习的主动性,发展学生解决问题的能力,是以病例讨论为中心,以问题为核心的高水平的学习[1]。PBL教学法进入我国已几年了,虽
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摘要 目的：探讨应用以问题为中心的教学法(problem-based learning，PBL)在病理学课堂教学中的作用。方法：采用PBL教学法与传统教学方法相结合的教学方式。结果：调查结果显示：PBL教学法应用后的教学效果获得上课学生的普遍认可，PBL教学法可激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力以及与他人合作的能力，深化和延伸了课堂教学。结论：PBL教学法应用在病理学课堂教学是行之有效并且切实可行的，并且有利于学生综合能力的培养。
关键词：病理学；选修课；PBL教学
中图分类号：R36，G642 文献标识码：A 文章编号：1673-6273(2009)05-947-03
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