生理学设计性实验中教与学双重创新思维的培养
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向阳 秦晓群 何晓凡 汉建忠 罗自强 文志斌 管茶香 中南大学湘雅医学院生理学系;
【摘要】培养大学生科研能力、创新能力和实践动手能力是大学教学的一项基本任务,作为创新教育的主要参与者和实践者,教师本人创新能力的高低,直接影响着教育效果。通过设计性实验教学,有效提高了教师与学生的积极性,不仅培养了学生创新精神,还起到教学相长的相互促进作用。
【关键词】 生理学 设计性实验教学 创新思维
【基金】国家自然基金项目(30800504) 湖南省普通高等教学研究改革课题
【分类号】R33-4
前言随着教学观念与教学思想的不断更新,如何加强学生创新思维、创新能力和综合素质的培养,充分调动学生学习的积极性和创造性问题,是教学改革不断探索的问题,是提高教学质量的重要措施。生理学是一门重要的医学骨干课程,进展迅速,与世界生命科学前沿的链接性好。同时生理学
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摘要：培养大学生科研能力、创新能力和实践动手能力是大学教学的一项基本任务，作为创新教育的主要参与者和实践者，教师本人创新能力的高低，直接影响着教育效果。通过设计性实验教学，有效提高了教师与学生的积极性，不仅培养了学生创新精神，还起到教学相长的相互促进作用。
关键词：生理学；设计性实验教学；创新思维
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1673-6273(2009)10-1949-02
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