创新教育理念下集体备课活动的建构
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前言
传统的医学教育是以医学知识的多少作为衡量人才的唯一标准。日前的医学教育就是要摒弃传统的教育观念，树立适应知识经济时代要求的创造性教育的新观念。创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的一种教育理念和教育实践。其实质是更加注重人的主体精神，弘扬人的主体精神，以人为本，以人的发展为本。创新教育必须突破旧的教学模式，对传统教育中部分教育观念、教学内容和教学方法进行整体、系统和综合的改革，构建适合于创新教育的教学模式。很多人不禁要问：在培养高素质人才教育需求下，基于创新教育的课堂理论教学模式到底是什么?如何建构创新教育理念下集体备课方式?经过多年的教学实践，我们逐渐形成了一套创新教育理念下基于问题式学习、案例分析式讨论的多元教学模式。此教学模式下集体备课活动建构的重点和难点是教学设计，教学设计的总体目标是在创新理念下，最大限度的挖掘教员教学的积极性，激发学员创新学习的潜能。因此，我们将集体备课活动的建构总结为七个实施步骤：一是详尽的课程标准解析；二是注重细节，突出知识点；三是精心预设学生自测题目；四是精选案例、透彻分析；五是结合案例优质提问，基于问题式学习；六是深思熟虑凝练教案；最后是围绕巩固基础、创新探究确定学生学案内容。
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