分层教学法在耳鼻喉科临床教学中的应用研究
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李刚 李湘平 陈顺金 鲁娟 王路 南方医院耳鼻喉科;
【摘要】在耳鼻喉科临床教学中,按学生基础水平、智力差异等将学生分层,进行分层教学,能使不同类别的学生充分发挥其学习主动性、激发学生的学习热情,有利于学生实践能力和临床思维能力的培养,从而达到最优的教学效果。
【关键词】 分层教学 临床教学 耳鼻喉科
【分类号】R76-4
耳鼻喉科临床教学是一门专业性和实践性均较强的学科,培养学生理论联系实际的动手能力是其教学内容中最重要组成部分。耳鼻喉科临床教学时间较短,且学生素质受遗传因素、家庭因素和社会环境的影响,客观存在基础、层次、个性等方面差异,因此在较短的临床教学时间内,面对存在个
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摘要：在耳鼻喉科临床教学中，按学生基础水平、智力差异等将学生分层，进行分层教学，能使不同类别的学生充分发挥其学习主动性、激发学生的学习热情，有利于学生实践能力和临床思维能力的培养，从而达到最优的教学效果。
关键词：分层教学；临床教学；耳鼻喉科
中图分类号：R762，G642 文献标识码：A 文章编号：1673-62739(2010)15-2971-03
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