申丽娟，蔡 林，何 剑

    (1.川北医学院研究生处，四川南充 637007；2.川北医学院附属医院，四川南充 637000)

    完善医学院校教师激励机制研究

    申丽娟1，蔡 林2，何 剑2

    (1.川北医学院研究生处，四川南充 637007；2.川北医学院附属医院，四川南充 637000)

    医学院校教师激励机制存在一定问题，完善医学院校教师激励机制很有必要，应抓好激励机制的诱导因素、行为导向、行为归化三个要素，完善激励过程的双向交流、行为选择、阶段评价、年终评价与奖酬分配、比较与再交流五个步骤。

    医学院校教师；激励机制；激励要素；激励过程

    医学院校教师是医学教育人力资源核心之一，对其进行有效激励可以提高他们的工作绩效。教师激励职能是要将组织目标与教师的需要结合起来，在使教师的需要获得满足的同时实现组织目标。建立教师激励机制的目的在于激发教师积极工作，引导教师形成正确的行为方式和价值观。

    1 完善激励机制的必要性

    随着医药卫生体制改革的不断深化，医学院校之间的竞争也日益加剧。学校之间的竞争一定程度上体现了教师工作质量的竞争。目前，教师出现职业倦怠现象，表现为教师的自我效能感低、教学水平下降以及责任心不强、个体的积极情绪匮乏等方面。管理者应采取一定的激励措施，树立与教师双赢的观念，使学校经营理念和教师价值取向一致，激发教师对学校事业的责任感、成就感和事业心，发挥潜能，提高绩效[1]。

    当前教师激励机制中存在一定问题，如奖励时间和内容规行矩步，缺乏相应的弹性，不能激发教师后续的工作潜力；激励措施单一，缺乏针对性，单纯以相同的、同质的东西给予激励，忽略需求的差别，这些都不利于激发教师的积极性。

    2 抓好激励机制三要素

    建立良好的激励机制，需要处理好构成激励各要素之间相互联系和相互作用的关系，发挥每个要素的功能。构建完善的医学院校教师激励机制应包含三个要素。

    2.1 诱导因素

    提高教师工作积极性的各种奖酬资源都可称为诱因 ......