阳涛，曹建雄，黄孟君，陈青，罗耀红，杨静宜

    湖南中医药大学第一附属医院，湖南长沙 410007

    多元化教学法在中医院校学生院前急救培训中的应用

    阳涛，曹建雄，黄孟君，陈青，罗耀红，杨静宜

    湖南中医药大学第一附属医院，湖南长沙 410007

    目的：探讨多元化教学法用于院前急救培训的效果。方法采用随机抽样法将2个班学生分成两组，对照组(1班)49名学生采用传统教学法，观察组(2班)53名学生在教学中采用多元化教学法进行教学操作示范培训，通过理论考试、技能考核成绩及教学效果问卷等调查方法观察两组学生的培训结果。结果两组比较，观察组学生成绩明显优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化教学法能够明显提高学生的学习兴趣，促进创新和实践能力的培养，提高院前急救能力。

    多元化教学法；院前急救培训；中医院校学生

    院前急救是急诊医疗体系的首要环节，也是急诊医学的重要组成部分。加强医学院校学生的院前急救知识培训，是完善急救医疗体系，培养急诊医学新生力量，提高我国现场急救水平的必然要求和有效途径[1]。我院系湖南中医药大学的附属教学医院，承担着湖南中医药大学的实习带教工作。2008年4月～2010年10月，笔者将多元化教学法应用于硕士研究生的系统化院前急救培训中，收到了较好的效果，现总结如下：

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    湖南中医药大学2003级医疗专业七年制本硕连读学生共102名，已完成五年医学基础课程学习。按随机方法分为对照组(1班)49名，其中，男22名，女27名，年龄23～27岁，平均24.2岁；观察组(2班)53名，其中，男30名，女23名，年龄22～27岁，平均24.6岁，两班学生年龄、性别、文化基础、专业理论知识水平差异无统计学意义(P>0.05)。

    1.2 方法

    以人民卫生出版社出版的《急诊医学》教材为蓝本，两个班由同一教师授课，内容为院前急救中较为重要且发生率较高的心肺复苏、伤口止血包扎固定转运技术、气道异物急救三项内容 ......