郭艺

    广州医学院附属第二医院放射科，广东广州 510260

    影像见习数字化教学实践方法及体会

    郭艺

    广州医学院附属第二医院放射科，广东广州 510260

    医学影像学发展突飞猛进，图像信息已经由原来的传统胶片式记录，发展到现在用数据形式保存、无胶片化管理，相应地，医学影像学教学也趋向数字化、无胶片化发展，本文小结近年来在实践中摸索影像见习小课教学数字化的方法及体会。

    影像见习；数字化；教学；PACS

    随着PACS(Picture Archiving and Communication System，图像存档与传输系统)在医院的广泛应用，传统的暗室冲片、医生用灯箱看胶片的模式被打破，临床医学影像进入了数字化时代，影像教学工作也随之发生革命性的变化。PACS是近年来随着数字成像技术、计算机技术和网络技术的发展而发展起来的综合应用系统。它将医院内现有的影像诊断设备通过院内计算机网络互联，将影像信息以数据形式保存，利用计算机实现存档、查询和远程诊断等[1]。

    1 我院临床医学影像及其教学数字化应用概况

    作为高校附属医院，我院承担广州医学院医学影像教学将近30年，亲历影像学迅猛发展以及教学方式的不断进步，拥有丰富临床及教学经验。我院一直走在影像信息数字化建设方面的前列，从2001年在原有数字医疗设备的基础上建立了PACS，实现全数字化、无胶片化运作将近10年，只要是在医院内，带教医生、实习生均可在同一台电脑的PACS内查阅、检索，调用共享的资源，自由调看X线、CT、MRI、超声和ECT等高质量图像，还能查看患者相关检查和既往检查报告,新旧对比，为诊断疾病提供较为全面的依据；相同的病例亦能在此系统上方便地查找[2]，因此只要有充足的电脑、显示屏，通过PACS医院内的实习带教就能轻松实现数字化，这极大方便了教师的教学和学生的学习；而在学院本部进行的见习带教——作为学生直接接触影像图像的第一个窗口，由于学校与医院的资源不能共享，很遗憾地不能运用PACS进行教学 ......