程弘夏 马玉龙

    武汉理工大学华夏学院，湖北武汉 430223

    独立学院化工与制药类专业实验教学体系建设研究与实践

    程弘夏 马玉龙

    武汉理工大学华夏学院，湖北武汉 430223

    培养企业需要的应用型工程技术人才是独立学院工程专业的主要任务，实验和实践教学是培养应用型工程技术人才的重要教学环节。本文对产学研结合建设实验教学中心、按照专业共性构建资源共享的实验教学平台、根据人才培养定位，改革实验教学内容和实验教学模式，构建高效的实验中心管理体制和实验教师团队建设等进行了探索，实践效果明显。

    独立学院；实验教学体系建设；实验中心管理；化工与制药类专业

    独立学院是在我国高等教育体制改革的实践中蓬勃发展起来的一种新办学模式，目前全国有独立学院300多所，已成为高等教育的重要组成部分和应用型人才培养的基地。根据教育学和课程理论，任何一项人才培养活动，都必须首先确定培养目标，而目标的来源包括学科专家的建议、学生需要和社会需求[1]。独立学院入学门槛比一本、二本有较大差距且学生之间个体差异大[2]，这决定了独立学院在专业建设、课程设置和教学计划等方面都与以培养学术型人才为主的重点高等院校有着较大的区别。武汉理工大学华夏学院化学与制药工程系自2004年成立以来，一直实行产学结合的“3+1”培养模式，即利用3年时间在学校学习公共基础、专业基础、专业课程知识和进行校内实践教学(含实验教学、金工实习和课程设计等)，用1年时间在工厂实习和完成毕业设计(论文)，以加强实践教学，提高学生的工程实践能力。而要真正实施好“3+1”教学模式，加强实验室和实践基地的建设和管理，优化实验资源配置，认真做好实验和实践教学团队建设是十分重要的。

    目前独立学院实验中心建设普遍存在硬件建设滞后，实验教学内容和教学模式照搬母体学校，实验教师队伍力量薄弱，实验室管理体制和管理制度有待改革和完善的问题[3]。面对这些急待研究解决的问题，笔者以武汉理工大学华夏学院化学与制药工程系下设的实验教学中心为研究对象，开展了对独立学院化工与制药类专业实验教学体系建设研究与实践，取得了较好的效果。

    1 产学研结合，构建实验中心新模式

    我院是三本院校，人才培养定位在为企业培养和输送工程技术人才。从我系近几届毕业生的就业情况看，主要岗位是与专业相关的生产和质量控制等。因此，加强实践教学，提高学生的实验技能，尽快使他们熟悉企业的生产过程，对于三本院校工程技术专业的学生来说显得格外重要。现一些独立院校虽以培养应用型人才为目标、强调实践教学的重要性 ......