李新才 邓凤君 曾碧映 肖凌 陈铁军 陈凤姣

    1.益阳医学高等专科学校药理教研室，湖南益阳413000；2.益阳医学高等专科学校计算机教研室，湖南益阳413000；3.益阳卫生职工中专学校，湖南益阳413000

    TBL教学法在高职高专药理学教学中的探索与实践

    李新才1邓凤君1曾碧映1肖凌1陈铁军2陈凤姣3

    1.益阳医学高等专科学校药理教研室，湖南益阳413000；2.益阳医学高等专科学校计算机教研室，湖南益阳413000；3.益阳卫生职工中专学校，湖南益阳413000

    本文介绍了TBL教学模式的起源与发展、教学设计及实施步骤，阐述了TBL教学模式在医学教育中的优势。通过在大专药学班开展TBL教学法与传统教学法的比较，认为TBL教学模式有利于提高学生团队合作精神、人际交往能力、分析问题和解决问题的能力，提高课堂教学效率，在我国医学院校尤其是在高职高专学校中值得推广。

    TBL教学法；教学改革；高职高专医学教育

    临床医学体系由多学科组成，药理学是其中的一门较为重要的主干性基础学科，综合了理论与其他基础及临床课程的相关内容，具有抽象性，概念含量多。药理学为指导临床合理用药及制订合适的治疗方案具有重要作用。随着我国医疗事业的不断发展与发达，临床需要更多知识型、技能型、全面发展的临床医疗工作者，而医学院校作为向医疗机构输送人才的主要单位，肩负着培养学员能力、提高学员素质、渗透医疗工作者职业操守等重要责任，不容忽视。然而目前多数高职高专院校在药理学教学中仍多数以“填鸭式”、“灌输式”方法为主，仅关注于教学指标的完成和知识点的考核，忽视了对学生整体素质与素养的培训，因此也可能直接影响医疗机构招聘人才的整体水平[1]。TBL教学法全称为Team-basedLearning，即“以团队为基础的学习”方法，是近年来逐渐被引入中国的一种有效的药理学教学模式。本文通过笔者对TBL教学法的学习研究和应用实践，介绍了TBL教学法的来源、教学设计及实施步骤、以及应用优势，并论述了笔者对TBL教学法应用于益阳医学高等专科学校的个人体会。

    1 TBL教学法概述

    TBL教学模式最早于2002年由Michelsen等学者通过教学实践总结提出，其原型基础是一种叫做PBL(Problembased Learning ......