陈静琦 朱必胜 侯开连

    广州医学院第二附属医院肿瘤科，广东广州 510260

    在医学课程中如何教好、学好是教师和医学生关注的热点，现试图从脑科学的研究成果出发，结合医学课程的特点，探讨右脑记忆在医学教学中的运用策略，提高医学教学质量，激发学生的学习兴趣，为医学知识的学习打下坚实的基础，也为更好地开发右脑潜能提供途径和方法。

    记忆分为左脑记忆和右脑记忆，右脑和左脑的功能完全不同，左脑记忆是语言性记忆，而右脑记忆是照相记忆。普通人使用的是左脑，右脑的能力得不到发挥，很多人甚至不知道还有这种记忆存在，直到1981年美国加利福尼亚理工学院罗杰·斯佩里教授因右脑研究获得诺贝尔奖，右脑才逐渐开始被人们了解。应用右脑记忆文字或图像，都可以将其当成图像摄入脑中。用到时，脑海中出现的也是图像。

    平时习惯用左脑思考、记忆的医学生怎样才能养成右脑记忆能力。可以通过想象、联想、挂钩、连锁等方法，让大脑逐渐习惯用图像思考，用图像记忆，帮助你逐渐唤醒你右脑的照相记忆能力。

    医学知识是一个复杂的系统，复杂的知识来源于人体、应用于人体，准确记忆知识才能运用自如，开发右脑记忆，把大量的知识信息变成相互联系的图像，储存在大脑中，通过联系去提取信息、应用知识，这样可以大大提高医学生的学习效率、学习能力，为培养医学知识丰富的临床医生打下基础。

    1 右脑开发常用方法

    1.1 想象、联想、挂钩、连锁的方法

    想象是照相记忆的初级阶段，帮助学生养成用图像思维的习惯。联想、挂钩则是照相记忆的中级阶段，运用自如后可以把文字转化成图像，在以后的日常记忆中，看到文字，脑海里就自然出现栩栩如生的图像。连锁是照相记忆的高级阶段，在掌握连锁后照相记忆能力就养成了。

    1.2 运用图片

    右脑是形象的脑，运用形象直观的图片进行练习，能充分发挥右脑的作用，收到意想不到的效果。图片可以选择医学知识相关图片。

    1.3 左侧运动

    开发右脑，常做的左侧运动有以下内容：用左手做事，比如用左手洗脸，刷牙，用筷子，扫地等，还可以用左手剪纸画画，用左腿进行踢跳等运动，还可以用左手进行羽毛球，排球，网球等运动。

    1.4 左右手同时写字

    开始可以从比较容易的写起，数字 1、2、3、4等，字母a、b、c、d等，逐渐过渡到可以写自己和家里人的姓名，单位和家庭地址；可以写一句话，一段短文等，可以用左右手画画，画一些简单的，如横线，竖线，斜线 ......