王 苹 张未未 翟 兴 唐 燕

    北京中医药大学信息中心，北京100029

    计算思维能力培养为导向的中医院校计算机基础课程教学改革探索

    王 苹 张未未 翟 兴 唐 燕

    北京中医药大学信息中心，北京100029

    大学计算机基础是面向高校非计算机专业学生开设的一门通识必修课程，是信息时代培养大学生综合素质和创新能力的重要环节，而计算思维能力的培养是目前计算机基础课程教学的核心任务。本研究通过界定计算思维的基本概念，介绍了以计算思维能力培养为导向的计算机基础课程的教学改革现状，探讨了其中存在的问题，提出了相应的解决策略。

    计算思维；中医院校；计算机基础；教学改革

    近年来，随着个人计算机的迅速普及和易学易用，以及互联网技术的迅猛发展，计算机科学技术呈现出了平民化和泛在化的发展趋势，致使面向我国高校非计算机专业学生开设的计算机基础课程的发展现状不容乐观，该门课程的教学课时被不断缩减。而中医类院校由于学科专业以中医药相关专业为主，则更是看轻计算机基础课程教学的必要性，甚至有取消计算机基础课程的倾向，可见，计算机基础课程的发展已经到了生死存亡、必须改革的地步[1]。

    国内以陈国良院士和李廉教授为首的一些计算机教学人士致力于寻求高校计算机基础课程改革的方法和途径，经过国内外调研，发现自2006年来计算思维在国际上引起了多方关注，而且计算思维能力的培养与训练对未来人才培养具有重要而深远的意义，于是较早地将计算思维引入到国内的高校计算机课程教学中来，发起了以计算思维能力培养为切入点的计算机基础课程教学改革。

    1 计算思维

    美国卡内基·梅隆大学周以真教授2006年3月在美国计算机权威期刊Communications of the ACM杂志上首次正式提出并定义了计算思维：“计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动”。计算思维的本质是抽象和自动化，如同所有人都具备是非判断、文字读写和进行算术运算一样，计算思维也是一种所有人都必须具备的思维能力[2]。

    计算思维是一种科学思维，与理论思维和实验思维一起构成了推动人类文明进步和科技发展的三大思维[3]。计算思维对不同学科专业大学生的创新思维能力培养具有非常重要的作用，在计算机基础课程的教学中应着重于利用计算机技术进行问题求解的思路和方法的教学，为大学生今后应用计算手段进行学科专业创新研究奠定扎实基础。

    2 计算思维能力培养导向下计算机基础课程教学改革的研究现状 ......