洪芳芳 张萍萍 陈才 赵嘉 韦棉华

    1.桂林医学院护理学院，广西桂林541001；2.桂林医学院附属医院康复医学科，广西桂林541001

    我校应用型本科“卓越护理人才”培养的探索与研究

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    1.桂林医学院护理学院，广西桂林541001；2.桂林医学院附属医院康复医学科，广西桂林541001

    从人才培养目标、课程体系设置、教学方法和教学内容改革、教学团队建设和教学评价与教学质量监控体系等方面，积极探索构建了融传授知识、培养能力与提高素质为一体，突出护理核心胜任力、人文素质修养和创新能力培养的多元化、高素质、应用型卓越护理人才培养体系。

    应用型本科；人才培养模式；人才；护理

    在当今高等教育国际化新形势下，培养适应社会需求和发展的高素质、应用型护理人才，已成为护理教育领域的重要课题。护理学专业是桂林医学院重点培育的特色专业之一，为深化人才培养模式改革，逐步与国际接轨，笔者积极探索构建了“融传授知识、培养能力与提高素质为一体，突出护理岗位胜任力、人文素质修养和创新能力培养”的多元化、高素质、应用型卓越护理人才培养体系。

    1 人才培养目标定位

    以就业市场为导向，培养社会责任感强、基础扎实、知识面广，具有良好的人文礼仪修养、护理岗位胜任力和勇于探索的创新精神、为社会服务的奉献精神的应用型、高素质护理人才。卓越护理人才具备较强的终身学习能力和发展潜能，毕业后更可能成为优秀的临床护师、护理管理者或护理研究者，在用人单位发挥骨干作用。

    人才培养服务定位：立足本省，面向全国，服务基层，走向国际。

    2 课程体系和教学内容

    2.1 专业课程按人的生命周期，以器官、系统和功能为主线开设，注重护理岗位胜任力培养

    护理专业课程设置打破原有学科界限，将内、外、妇、儿、五官科护理学等课程融合为母婴护理学、儿童护理学、成人护理学、老年护理学；紧跟临床新进展，开设肿瘤护理学、血液净化技术、外科引流管护理等课程；加大实践课比例，专业基础和专业必修课程理论与实践比达到1∶0.9；专业课程后期开设“临床护理研究”，以临床护理案例为先导，培养学生的评判性思维和创新思维能力。

    2.2 专业基础课程优化重组，注重护理岗位实践需要，体现实用性

    将专业基础课程原有的人体解剖学、组织与胚胎学整合为人体形态学；人体寄生虫学、医学微生物学整合为病原生物学与医院感染学(含寄生虫)；病理学和病理生理学整合为病理学与病理生理学 ......