代璐

    [摘要] 目的 研究基于网络教学平台的翻转课堂模式在心电图识图能力规范化培训中的应用效果。 方法 选取沈阳市第七人民医院2014年新入职的循环内科护士共38名作为研究对象。实施基于网络教学平台的翻转课堂模式对心电图识图能力进行培训。与2013年新入职的循环内科护士心电图识图能力的培训成绩进行回顾性分析与对比。 结果 2014年新入职护士通过实施基于网络教学平台的翻转课堂模式对心电图识图能力进行培训后，其理论成绩和心电图识图能力、总成绩评价得分分别为(86.18±3.68)、(41.14±3.42)、(127.32±3.29)分，明显高于2013年新入职护士的[(75.87±3.54)、(29.65±3.79)、(105.52±3.56)分]，差异有统计学意义(P 0.05)，具有可比性。见表1。

    表1 不同年度入职的护士一般资料比较

    1.2 研究方法

    1.2.1 选择培训方式

    对2013年新入职护士进行集体式的面对面心电图继续教育培训，讲授过程中采用图表结合的相应视频及PPT进行“注入式”教学[6]。2014年新入职护士启用基于网络教学平台的翻转课堂模式进行心电图继续教育培训。两届不同年度入职的护士进行心电图培训时，选用的均为同一组具有丰富的临床及心电图教学经验的循环内科教师进行讲授，培训结束后进行同一套试题的考核并进行比较 ......