王燕妮 乔婷婷

    [摘要] 目的 调查高校“双师型”护理教师条件性知识现状。 方法 2019年3～8月对新疆某医科类学校的的240名“双师型”护理教师进行问卷调查。以教师条件性知识为自变量，以年龄、教龄、学历、职称为因变量，进行回归分析。 结果 研究发现“双师型”护理教师对自我拥有的条件性知识得分都不高。分析结果显示，教师条件性知识与教师的年龄、学历没有显著关系，但与教师的教龄、职称呈正相关，教龄越长、职称越高，教师的条件性知识越丰富(P 50岁有10名(4.2%);10年以下教龄有83名(34.6%)，11～20年教龄有106名(44.2%)，20年以上教龄有51名(21.3%);大专学历有24名(10%)，本科学历有143名(59.6%)，硕士学历有64名(26.7%)，博士学历有9名(3.8%);初级职称有72名(30%)，中级职称有98名(40.8%) ......