卢霞 刘艳丽 黄振 郭蔚 王沙沙

    [摘要] 目的 探討基于信息化环境的同步实践教学模式下内科护理学临床见习的教学效果。 方法 选取2018年9月～2019年1月山东中医药大学2015、2016级护理专业英语方向两个班共116名护生为研究对象，在内科护理学临床见习教学中采用便利抽样法，选取2016级护理本科英语方向班为实验组(n = 57)，采用基于信息化环境的同步实践临床教学模式;2015级护理本科英语方向班为对照组(n = 59)，采用传统临床教学模式。对两组教学效果进行评价。结果 实验组综合理论成绩、基础实践技能操作评分显著高于对照组，差异有统计学意义(P 0.05)，具有可比性。见表1。

    表1 ? 两组一般资料比较(x±s)

    1.2 方法

    对照组实施传统临床见习教学模式[6]。实验组实施基于信息化环境的同步实践教学模式。基于信息化环境的同步实践教学模式临床见习教学流程见图1。

    图1 ? 基于信息化环境的同步实践教学模式下内科护理临床见习

    教学流程图

    1.2.1 临床护理见习前准备阶段 ?①教师集体备课：根据内科护理教学大纲确定理论学习内容并进行归类，分为陈述性、程序性和策略性知识及解决问题的能力。②护生见习前准备：老师在在线学堂网络教学平台[7]上传护理见习典型案例及相关问题、循证护理和文献检索的学习资料，护生通过线上线下相结合的方式完成典型案例相关问題资料查阅、循证护理和文献检索基础知识的学习。③临床典型案例实景视频库的建立：典型案例实景视频库包括支气管哮喘、慢性阻塞性肺疾病等多种临床典型疾病的视频集成，视频主要包括见习病区环境和多方位临床实景。④临床见习案例准备：由临床带教老师事先联系好1名病症典型、病情病程合适并且愿意配合临床见习教学的患者。

    1.2.2 临床护理见习实施阶段 ?①课堂讲授：学院任课教师制作多动态易理解PPT课件完成理论讲授后引进典型案例分析 ......