安莹 刘玲侠 陈芳 童钰鑫 刘瑞 李平

    [摘要] 目的 探索微信联合问题式教学法(PBL)在本科生牙周病临床实习教学中的应用效果。 方法 以2018年7月—2019年6月在第四军医大学口腔医院牙周病科实习的40名五年制本科生作为研究对象，采用简单随机化方法分为实验组(n = 20)和对照组(n = 20)，其中实验组采用微信联合PBL教学模式，对照组采用传统的以讲课为基础的教学法教学模式，实习期均為8周。实习结束后，通过出科考核以及学生满意度调查两种方式对教学进行评价。 结果 实验组出科总成绩高于对照组，其中口腔检查、病历书写、规范操作3个方面的成绩高于对照组，差异有统计学意义(P 0.05)。见表1。实验组男生和女生考核总分均高于对照组，差异有统计学意义(P 0.05)。见表2。

    2.2 实验组学生对微信联合PBL教学模式的满意度综合评价

    从5个方面对20名运用微信联合PBL教学模式授课学生的满意度进行无记名打分，按照非常满意、基本满意和不满意3个级别进行评估[6]。实验组学生对大部分项目满意，综合评价的非常满意百分比为85%，满意百分比高达95%。见表3。

    3 讨论

    牙周病学是口腔医学中一门理论和实践高度结合的专业 ......