王 晔 何 敏 符文艳▲ 林育潇 刘 笑 赵 悦 崔晓庆 安 鹏

    1.西安交通大学第二附属医院中医科，陕西西安 710004；2.延安大学西安创新学院护理系，陕西西安 710100

    《中国护理事业发展十三五规划纲要》指出：大力开展中医护理人才培养，充分发挥中医护理在慢病管理、康复促进等方面的作用[1]，但中医护理人力不足，知识缺乏是限制其发展的重要因素[2]。临床护生是储备中医护理人力资源和培养中医护士人力的一个重要环节，因此加强中医护理的实习课程建设十分必要。但护理实习存在时间短、训练模式单一等问题，使护生的分析和实践能力不足。情景模拟示教是通过模拟场景让护生主动参与并探索解决问题，教师引导护生进行探索，能够较快地提高护生的理论和实践能力。本研究依据杨惠云等[3]主编的《临床常见护理技能情景模拟》，根据带教目标及临床实践经验，将中医护理技术操作中常见的问题及预处理方案经过带教团队12 次修改创设形成多个问题情景，旨在通过创设问题情景示教提高护生中医护理技术的实践能力及护理工作的评判性思维水平。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取2017 年6 月—2019 年2 月于西安交通大学第二附属医院实习的延安大学西安创新学院四年级实习护生74 名，其中女56 名，男18 名，2017 学年的37 名作为对照组，2018 学年的37 名作为观察组，两组中医护理技术的理论授课时长为26 课时，实习时长为6 周。对照组女29 名，男8 名，平均年龄(21.01±1.10)岁；观察组女27 名，男10 名，平均年龄(20.67±1.08)岁。两组性别、年龄比较，差异无统计学意义(P >0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组 中医护理技术实习前进行传统示教法。即微信课件传送理论知识PPT，内容包括规范的中医护理操作方法、目的、适应证及禁忌证和注意事项等，课堂时对理论知识进行讲授和技能操作示范和一对一训练。

    1.2.2 观察组 在对照组基础上应用创设中医护理技术相关的临床常见问题情景示教 ......