李艳微 包 磊

    1.黑龙江中医药大学佳木斯学院，黑龙江佳木斯 154007；2.大庆师范学院外国语学院，黑龙江大庆 163712

    2017 年10 月18 日，习近平总书记在十九大报告中提出，坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。2018 年3 月11 日，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过的宪法修正案，将宪法序言第十二自然段中“发展同各国的外交关系和经济、文化的交流”修改为“发展同各国的外交关系和经济、文化交流，推动构建人类命运共同体”。在倡导人类命运共同体意识的背景下，国际社会即将成为你中有我，我中有你的一个共同的生态环境。面对当前的国际形势，双语双文化者成为了这一时代不可或缺的人才[1-2]。双语者是通晓两种语言，双文化者是指双语言者对于两种文化的掌握、理解和接受。双语是双文化的基础，要想成为一个双文化者，首先必须成为一个双语者；双文化是双语的目标，语言是沟通交流的工具，而其最终目的是为了适应不同的文化转换[3]。中医院校中的大学英语教学模式在培养双语双文化人才任务中有其优势和必要性，中医文化就是指有关中医的思维方式、传统习俗、行为规范、生活方式、文学艺术等，在大学英语教学中融入中医文化元素，能够使学生在通晓中英文语言的同时，将中西医文化进行对比、融合，最终成为中医院校英语教学所培养的双语双文化人才，适应国内外社会发展的需要[4-5]。

    1 双语双文化图式理论综述

    图式(schema)就是存在于记忆中的认知结构或知识结构。每个人头脑中都存在大量的对外在事物的结构性认识称为图式。图式理论是指将个人的背景知识、经验结构存储于人的大脑中。图式这一概念是由德国哲学家康德(Kant)提出，后来被瑞士心理学家皮亚杰(Jean Piaget)所重视并提出图式理论(schema theory)的概念。笔者在中国知网进行文献资料查询，总结2002 年—2019 年的433 篇文章，发现众多学者对图式理论进行研究。研究方向多集中于翻译研究、外语教学、文化交际、语言和文化迁移等领域。根据国内外学者对图式理论的研究，图式被分为语言相关的、非语言的和文化的图式[6]。文化图式理论是图式理论的重要分支，作为成功交际的重要基础理论框架，也是本文的理论基础。文化图式即人脑中关于国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗，生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，思维方式、价值观念、审美情趣等文化内容的知识结构，是建立在之前经验上的一种关于某一特定文化的知识组织模式和知识结构，用于理解和感知人类社会中的各种文化现象[7] ......