欧阳静 李秀芹 白思敏

    陕西中医药大学人文管理学院，陕西西安 712046

    党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中医药事业的传承发展，把中医药提升到国家战略高度，对中医药的认识高度、推进力度、实践深度是前所未有的[1]。习近平同志提出了一系列发展中医药的新思想、新论断、新要求，为新的历史起点上推动中医药振兴发展指明了方向，提供了遵循。这给健康中国战略下中医药管理学科发展提供了一个新的课题，如何充分发挥中医药管理学科的引领作用，需要更多掌握中医药管理知识的实践工作者和志力于中医药管理学科体系建设者共同努力，来破解难题。

    1 双一流建设下交叉学科的发展

    学科是学术范畴，指高校教学、科研等功能单位，占有一定教学、科研资源，遵守特定的研究规范，具有规定的知识形态和动态运行能力的学术共同体[2]。双一流战略背景下的学科建设是中国高等教育改革发展成败的关键因素[3]。国务院在相关文件中提到双一流建设的重要战略意义，是成为中国参与世界高等教育发展推动者的推进器，更是建设社会主义强国的巨大引擎。国计民生重大社会需求，促进了学科发展、学科间的相互渗透、交叉又形成了全新的概念、方法和技能因势成为新的学科[4]，这是时代的需求，也是创新型国家的战略需求。

    1.1 坚持以传统学科为基础，优化结构，凝练交叉点发展方向

    已有学科是人为划分的，而科学问题是客观存在的。新理论、新发明、新技术的出现经常在学科的边缘或交叉点上。在新时代背景下，学科建设以持续改革为动力，以交叉创新为目标[5]，深化学科综合改革，创新学科组织形式，创造更多学科高峰，构建一个充满活力，富有效率，更加开放，科学发展的机制体制，推进交叉学科发展。总之，在夯实传统学科的基础上，考虑学科的发展，凝练交叉学科发展方向以及优化学科的内部结构。

    1.2 坚持以跨学科建设为载体，整合传统和新型学科资源，培育跨学科增长点

    当前，要多种举措整合优质资源满足复合性人才的需求，就须制订跨学科特点的人才培养方案，建立有利于培养高层人才的新机制。同时立足于自身的优势资源，综合考虑社会需求和学科发展规律，打破固有的局限和学科之间的壁垒，设计促进基础学科与应用学科、自然科学与社会科学交叉融合，完善相关学科新增机制，以及传统学科的退出机制。以优势学科为基础，培植新的学科生长点，从而带动学科整体水平提升和布局优化。

    1.3 既面临着前所未有的机遇，又面临着史无前例的挑战

    学校在双一流建设中 ......