李武芬 孙善斌 丁盼盼 张俊朝 施 慧 张远玲 尤 敏 朱晓玲

    1.安徽中医药大学第二附属医院康复科，安徽合肥 230001；2.安徽省合肥市包河区方兴社区卫生服务中心康复病房，安徽合肥 230000；3.安徽中医药大学护理学院，安徽合肥 230038

    低血糖是糖尿病常见急性并发症之一，严重的低血糖可造成头痛、昏迷等症状，昏迷持续时间大于6 h即可造成不可逆的脑损伤[1]。老年糖尿病患者由于其认知功能下降，较年轻患者更易发生低血糖[2]。长期反复的低血糖可降低患者生活质量[3]。2 型糖尿病患者低血糖相关知识水平较低[4]。思维导图是发散性思维教育工具，其以一个关键词为中心，向下发起各级分支，并将主题词与图像、颜色等建立对应关系。帮助记忆[5-6]回授法又称为“回馈教学”，指教育者对患者进行宣教后，请患者使用自己的语言重新阐述或演示技能操作，教育者纠正其不正确或不全的部分，直到患者全部掌握为止[7-8]。思维导图联合回授法可提高患者的自护能力和满意度，是一种有效的健康教育方式[9-10]。本研究将基于思维导图的回授法应用于老年2 型糖尿病患者低血糖健康教育中，效果满意。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2019 年1 月至2021 年1 月在安徽中医药大学第二附属医院(以下简称“我院”)住院治疗的62 例老年2 型糖尿病患者，诊断标准：符合WHO 糖尿病和低血糖(血糖≤3.9 mmom/L)诊断标准[11]。纳入标准：①符合以上诊断标准；②年龄60～78 岁；③神志清楚，可良好沟通；④患者知晓并签字同意参本项研究。排除标准：①严重心、脑、肾功能障碍；②伴有认知功能障碍。脱落及剔除标准：①不符合上述纳入标准者进行剔除；②纳入研究的病例在研究过程中不能配合及自行退出者视为脱落。采用随机数字表法将其分为对照组和导图组，每组各31 例。两组年龄、性别、病程、治疗方案等一般资料比较，差异无统计学意义(P >0.05)，具有可比性。见表1 ......