张若楠 李 享 郑方琳 王天琦 李艺清 侯胜田

    北京中医药大学管理学院，北京 100029

    中医教育是我国教育体系的重要组成部分，其核心是为国家培养中医人才，但当前我国中医教育整体较为薄弱。近年来国内学者主要研究了“新师承”实践教学模式[1-2]、新时期中医教育改革[3]、“5+3”一体化师承教育培养模式[4]、中医传承本科教育模式[5-6]、现代中医人才培养模式[7]、中医高等教育[8]、针灸教育模式[9]、中医药学术困境[10-11]等方面，成果丰富，但缺乏对该领域整体综合性、科学性、全面性的梳理。因此本研究应用文献计量学的方法并结合CiteSpace 可视化软件对中医教育的研究现状、热点以及前沿进行综合性的梳理与总结，以期为该领域的后续研究提供借鉴与参考。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    本研究对中医教育所涉及的中英文文献进行分析。研究中文以中国知网数据库为数据来源，以“中医教育”为主题词进行检索，检索时限为1958 年6 月至2020 年12 月，排除寄语、征文、公告等无关文献后得到有效文献2187 篇。研究英文以Web of Science 核心合集数据库为数据来源，检索方法为：①TS=(“Traditional Chinese Medicine”OR“TCM”)；②TS=education；③TS=①AND②，筛选后共得到文献367 篇，检索时限为1979 年1 月至2020 年12 月。本研究检索时间为2021 年4 月。

    1.2 研究方法

    本研究主要利用CiteSpace 可视化软件从中医教育的年份发文量变化、科研作者、科研机构、关键词共现和关键词的突变性等方面出发。在发文量方面根据数据库计量统计得到；在作者以及机构合作方面通过对每阶段发文量的前50 名进行研究，图谱中节点的大小与作者的发文量呈正比，连线表示合作关系；在研究热点方面主要利用关键词共现原理和LLR 算法聚类原理[12]进行研究，以检索时限为研究时间范围，每5 年一切片，选取每个时间切片中频次最高的50 个关键词，然后结合关键词的频次、中心性以及聚类结果进行总结；在研究前沿方面主要依据突变算法[13]进行检测。

    2 结果

    2.1 发文量变化分析

    1958—1980 年，中国知网数据库中的中医教育研究数量较少；1981—2010 年发文量稳定增加 ......