李 秀 雍刘军 石 钊 肖 莉 刘 畅 李 健

    成都医学院基础医学院，四川成都 610500

    混合式教学模式是在线教学与面授教学的有机融合，线上教学借助微课完成基础知识的学习，是教学过程中的必要环节；线下师生互动，安排基于问题的学习和案例讨论，线下是基于线上学习成果而开展的深入学习[1-3]。混合式教学模式是对传统课堂教学的重构，为了科学地评判其教学效果，本研究设计课程目标达成度评价方案。课程目标达成度评价是从课程的视角对学生的学习效果进行评价，目的在于发现课程教学的短板，促进课程质量的提高，是人才培养质量和毕业要求达成度评价的基础和依据[4-6]。研究混合式教学模式下课程及课程目标达成度可以为评价该教学效果提供依据。

    系统解剖学课程是面向临床医学本科专业开设的专业必修课，学好、学透解剖学为学生学习后续医学课程奠定基础[7]。在临床医学专业认证以“学生为中心、产出导向、持续改进”的基本理念指导下，本研究确定系统解剖学课程的知识、能力和思政目标，选择线上线下混合式教学模式，确定教学内容，制订科学、合理、可量化的考核方式，对课程目标达成度进行定量评估，通过数据反映混合式教学模式下系统解剖学课程目标达成度，从而指导系统解剖学课程的持续改进。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选择成都医学院(以下简称“我校”)2019 级临床医学本科专业848 名学生为研究对象，课程中每个章节均依据我校《系统解剖学》(五年制临床本科)教学大纲进行，教材统一使用人民卫生出版社出版的《系统解剖学》第9 版。课程共108 学时，其中理论课60 学时，实验课48 学时。

    1.2 研究方法

    修订系统解剖学课程目标 ......