客观结构化临床考核在麻醉实习教学中的问题分析及对策研究
麻醉学,实习生,1麻醉学教育模式存在的问题及反思,1麻醉学专业的发展现状与麻醉实习生教学之间存在着偏差,2麻醉学教育创新和改革方面,落后于时代变化,2将OSCE理念引入麻醉实习教学的必要性,1客观临床能力
吴建江 陈思宇 戴晓雯 邹田田 李艾芳 王 江新疆医科大学第一附属医院麻醉科,新疆乌鲁木齐 830000
客观结构化临床考核(objective structured clinical examination,OSCE)是一种用于评价临床能力的方法,需要在限定的时间及地点内完成指定临床工作,并对所设定的内容给予评分,以此来客观地评价临床技能以及人文交流能力。此考核方式在我国住院医师规范化培训考试中已有所尝试[1]。目前从事医疗工作的人员中麻醉医师的人数很少,中国医师协会麻醉医师分会在全国范围内进行了大规模调查。结果显示,截至2019 年,我国仅有麻醉医师8 万余名,按中国的人口基数计算,每1 万人中只有0.5 名麻醉医师。与此相比较,在英国相同人群基数中有2.8 名麻醉医师,在美国有2.5 名。数据显示,我国的麻醉医师配比数只有“标准配置”的1/5[2]。基层医院麻醉医师更为短缺,同时面临学历水平低,知识技术水平局限,未进行系统性麻醉专业化培训等问题[3],因此必将影响医疗质量。现有的麻醉医师培养模式是将始点放在毕业后教育,学生毕业后不能有效处理临床工作中遇到的问题。本文是将OSCE 的理念提前至实习阶段,在临床麻醉实习过程中就开始进行培养,教师不断对实习学生的临床综合能力进行分析,对实习学生的临床综合能力进行培养,以便帮助实习学生不断提高自身综合素养,能够匹配医疗环境的需要。本文对于麻醉学专业的实习生教育具有较高的实践意义及理论价值。
1 麻醉学教育模式存在的问题及反思
1.1 麻醉学专业的发展现状与麻醉实习生教学之间存在着偏差
国内许多医学院校已经将麻醉学专业划分为紧缺型专业,即便相应号召扩大麻醉学专业的招生人数,但仍然无法满足目前对麻醉医学人才的需求。麻醉学专业作为临床二级教学学科,既注重对内科综合性知识应用能力思维的训练和培养,又高度重视对外科理论和实际操作技术能力的训练,具有鲜明的大综合、小专科的学科特色。在麻醉实习生的教学实践过程中,往往仅注重临床课程与硬件建设,而忽略了实践教学过程中考核方法的改进 ......
您现在查看是摘要页,全文长 8199 字符。