范文佳

    北京世纪坛医院心血管内科，北京 100038

    心肌梗死为典型心血管病变，以冠脉病变为基础，血供减少或完全中断，可损伤心肌，使得心肌细胞坏死，胸骨后疼痛、发热、心肌酶和白细胞计数上升为其主要表现，甚至有心律失常、休克和心力衰竭表现，可对患者生命安全构成威胁[1-3]。此病多见于中老年群体，发生风险可随年龄增长而上升，是冠心病中较为严重的类型。研究认为[4-6]，患者知识、信念和行为水平均较低，对自身疾病缺乏足够的认知，对医疗服务信心不高，配合度差，自我效能有限，即便予以及时有效的治疗手段，也会存在各种后遗症，使得预后不良。因此应注重心肌梗死患者健康教育工作的开展，以加深患者认知水平，自主控制自我效能，改善预后[7]。基于此背景，本文将心肌梗死患者作为研究对象，总结探讨知信行健康教育的价值。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2017 年2 月至2019 年2 月北京世纪坛医院心内科就诊的心肌梗死患者90 例为研究对象，根据奇偶数法分为对照组和观察组，每组各45 例。对照组男25 例，女20 例，年龄42～80 岁，平均(61.78±2.44)岁；病程1～12 年，平均(7.96±1.32)年；受教育年限8～20 年，平均(14.12±1.78)年；观察组男21 例，女24 例，年龄40～80 岁，平均(62.18±2.56)岁；病程3～10 年，平均(7.84±1.45)年；受教育年限9～18 年，平均(13.80±1.72)年。纳入标准：①病情与心肌梗死诊断标准[8]一致；②年龄40～80 岁；③认知状态良好，可正常沟通；排除标准：①重要器官病变严重；②存在多种心血管病变；③病理资料不全，中途退出。两组一般资料比较，差异无统计学意义(P >0.05)，具有可比性。

    1.2 护理方法

    对照组采用常规方式进行健康教育，可用通俗易懂的语言说明关于心肌梗死相关知识，使得患者更好地了解病情，主动配合。观察组用知信行健康教育开展护理工作，操作如下：

    1.2.1 知识 组建包括科室护士长、医师2 名和3 名工龄超过5 年的护理人员在内的护理小组 ......