正确引导护生的思想情感在带教中的体会
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心理学家认为,情感是人对客观现实的一种特殊反应形式,是人对客观现实所持态度的体验｡因此,作者认为,在护理工作中,运用情感因素能激发个人的内在动力,调动积极性,从而能把工作的高标准化为自觉需要｡新形势下加强实习护生的情感教育是时代的需要｡带教中做好护生的情感教育,培养护生健康的心理,增强护生的竟争意识,学到一技之长立足社会,是调动护生学习的积极因素｡其体会如下:
1重视带教老师的情感对护生的影响,以情育情,以行育情
带教老师与护生朝夕相处,带教老师的思想品质､文化修养､生活作风和举止言谈,对护生都会产生潜移默化的影响｡带教老师在与护生的广泛接触中,应处处为楷模,平易近人,与护生共同讨论决定实习中的方针政策,经常与护生讨论实习生活中遇到的困难,为她们俳优解难,作为一个民主型的带教老师,应使护生在内心世界发生积极情感,感到老师的批评是爱护,表扬是鼓励,从带教老师的心灵深处体会出高尚情操和丰富的感情来陶冶自己的良好情感,以德育情｡
2 重视学生情感性学习,以理育情 ......
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