学龄儿童功能性腹痛的个性分析
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【摘要】目的分析小儿功能性腹痛的个性特点。 方法对35例功能性腹痛组学龄患儿和30例正常对照组儿童采用艾森克人格问卷(少年)进行对照分析。结果功能性腹痛组患儿的E维度和N维度平均得分与正常对照组儿童比较，差异有统计学意义(P0.05) 。结论对于无明显病因腹痛的患儿，应注意其个性是否有内向、悲观、焦虑和紧张等特点，心理行为的干预治疗是该类患儿的主要治疗方法之一。
【关键词】学龄儿童；功能性腹痛；人格个性
儿科临床上经常接触到不少主诉反复腹痛的功能性腹痛患者，因其病因和发病机制未明确，接诊医生对该病的诊断需要面对既要排除器质性因素又需避免过多的实验室检查等困难。为了解儿童功能性腹痛患者的人格个性特点，对我院门诊和住院检查确诊为功能性腹痛的患儿进行个性分析，以探讨儿童情绪障碍因素在功能性腹痛发病中的作用。
1资料与方法
1.1研究对象观察组：对于2003年3月至2007年3月在我院儿科收治的功能性腹痛的学龄患儿35例，诊断符合小儿功能性腹痛的标准：学龄儿童或青少年有连续性腹痛或近似连续性腹痛至少有12周的历史；腹痛的发生往往与心理因素有关；腹痛发生的频率是间断性的。其临床表现符合：除有以上症状以外，常常主诉有头痛、轻微的头部不适、玄晕、恶心、疲劳；精神上也可表现出焦虑、学校恐怖症[1]。各种检查未发现器质性异常[1]。其中男16例，女19例，最大年龄13.4岁，最小年龄7.5岁。对照组：30例：男13例，女17例，最大年龄12.7岁，最小年龄7岁。均为门诊健康体检志愿者。两组均为学龄儿童(年龄均在7岁以上)，能通过自行阅读及他人讲解正确理解问卷内容。
1.2研究方法以问卷形式对观察组和对照组进行个性评估：采用龚耀先修订的艾森克人格个性问卷(EPQ)儿童版进行测试 ......
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