【摘要】 目的 探讨儿童语言发育不良的病因、临床表现、诊断及其语言干预训练的效果。方法 对54例因语言发育不良就诊的患儿进行生物学因素(病史)、家庭因素(父母性格、家庭教育方式)、病历主诉、发病年龄、确诊年龄做统计分析。其中40例为孤独症、10例为言语发育障碍、4例为精神发育迟滞。对所有儿童进行语言训练指导，定期复诊。训练前后进行比较分析。结果 病历主诉为语言发育不良的儿童74%为孤独症,19%为言语发育障碍，7%为精神发育迟滞。确诊年龄平均为32月。语言干预训练与改善语言交流、功能性构音障碍者差异有统计学意义(P<0.01)；不同年龄组之间的语言干预差异有统计学意义(P<0.01)。结论 异常妊娠史、出生史、家庭史和父母性格内向与语言发育不良有密切关系，特别是孤独症儿童容易误诊。语言干预训练对语言发育不良儿童有效果，年龄越小，效果越好；疗程越长，效果越稳定。

    【关键词】语言；儿童；病因；诊断

    语言是人类所特有的心理社会现象，是人们交往与思维的工具，通过语言人们可以相互交流和沟通，表达思想、分享经验。语言的发展离不开听觉器官、发音器官和大脑功能的完善。其发育经过发音、理解和表达3个方面，任何一个环节有疾病均会影响其功能。本研究通过调查54例语言发育不良患儿的病因，及时给予明确诊断，并有针对性地给予干预治疗，为进一步促进其语言发育提供依据。

    1 对象和方法

    1.1 对象 患儿来源于2005年1月至2007年11月儿保科门诊，年龄18个月～9岁54例，男38例，女16例，男女比例为2.4∶1，确诊年龄平均为32月龄。孤独症、精神发育迟滞、言语发育障碍均根据《儿童保健学》、《神经病学》等教科书诊断标准 ......