【摘要】 护理操作技能的实践性很强，教师如何把自己理解了的问题让学生接受、掌握并能熟练运用,是我们教师奋斗的目标。笔者在基础护理学教学中尝试采用了下述几种教学方法，实践证明这些方法比较有效。

    【关键词】 角色扮演法；目标教学法;多元评价教学法；操作流程图片法；护理程序

    1 护理技能教学的目标

    基础护理学是护理专业学习中一门实践性很强的应用学科，护理技能教学的总体目标是护理专业学生经过基础护理学习后，通过自己动手、动脑，掌握各项护理技术操作的基本方法，理解和巩固所学习的护理学基本理论、基本知识和基本技能，培养具有良好护理素质的护理人才^[1]。

    护理操作技能的课堂教学是一个既严肃又复杂的师生共同活动过程,教师如何把自己理解了的问题 ,通过语言表达让学生接受 ,引导学生把书本知识接受、掌握并能熟练运用,这是我们教师为之奋斗的目标。近几年,笔者对基础护理学教学作了一些新的尝试 ,尽量采用学生易接受的教学方式。笔者通过实践证明这些方法可以促使学生由被动接受知识转变到主动自觉地获取知识和提高能力,同时能有效地激发学生对护理操作的兴趣和动手欲望 ......