【摘要】 目的 比较两种教学方式的不同对教学质量的影响。方法 按照“牙体雕刻技能课”的教学内容，将口腔医学技术专业2006级98名学生平均分为对照组、实验组，对照组进行实验课示教教学，课后不进行雕牙练习，实验组进行实验课示教教学，课后每天雕刻一颗牙齿练习。上述两组均在各自教学项目完成后进行实践测试，并对测试结果进行统计分析。结果 两组测试结果之间高度差异存在统计学意义(P<0.01)，其中实验组的成绩较高。结论 强化实践雕牙的教学方法有助于提高教学质量。

    【关键词】教学方式；牙体雕刻技能

    当今时代正处在工业经济时代向知识经济时代转变的时期，因此教学改革的任务显得异常紧迫与繁重。知识经济时代，科技发展日新月异，知识、信息呈爆炸式膨胀。这一特点不仅决定了当前教育教学改革的必要性和紧迫性，而且决定了当前教育教学改革的方向[1]。为适应社会对应用型医学高等职业技术人才的需求，成功地培养出口腔医学技术型人才，笔者认为必须对口腔医学技术专业牙体雕刻技能课进行教学改革。

    1 教学改革的内容与方法

    1.1 内容 根据相关实验课的内容对学生进行实践测试。每次进行两颗牙体雕刻测试测试，每颗牙体1道题，共2道题。例如:雕刻上、下颌第一磨牙。时间是60 min。其中，上、下颌第一磨牙雕刻的题目各占50%，每颗牙齿的雕刻分别有20个给分点。

    1.2 方法 将口腔医学技术专业2006级98名学生随机平均分为对照组、实验组，实验课内容为“牙齿的雕刻”。在实验课上 ......