PBL带教模式在老年护理学见习中的应用
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刘聪颖 白亚丽 齐齐哈尔医学院附属三院干部病房;
【摘要】目的探讨PBL在老年护理见习中的应用效果。方法将120名见习生随机分为实验组和对照组各60名,对照组采用LBL见习法,实验组采用PBL见习法。结果见习后的考试成绩:基础理论部分相比,无统计学意义;病历分析,实验组高于对照组(P0.05)。问卷调查,实验组的满意度明显高于对照组(P0.01)。结论PBL教学得到了同学们的认可,提高了见习质量和带教老师的综合素质。
【关键词】 PBL 老年护理学 带教模式
【分类号】R47-4
PBL(Problem-Based Learning)即“以问题为基础”的教学模式。它不仅可以提高学生的学习兴趣,而且还可以提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生良好的沟通和团队合作能力[1]。为此笔者在老年护理见习中引入了PBL教学法,现将成果报告如下。1资料与方法1.1资料选自来本院
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【摘要】 目的 探讨PBL在老年护理见习中的应用效果。方法 将120名见习生随机分为实验组和对照组各60名,对照组采用LBL见习法,实验组采用PBL见习法。结果 见习后的考试成绩:基础理论部分相比,无统计学意义;病历分析,实验组高于对照组(P<0.05)。问卷调查,实验组的满意度明显高于对照组(P<0.01)。结论 PBL教学得到了同学们的认可,提高了见习质量和带教老师的综合素质。
【关键词】 PBL;老年护理学;带教模式
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