【摘要】药理实验教学是医药类院校课程教育的一个重要组成部分,是对学生实验方法、技能、作风等进行培养和训练的主要渠道。采取各种措施实行教学改革,能有效提高实验教学效果,培养学生技能,从而全面提高学生综合素质。

    【关键词】教学改革;素质教育

    药理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,也是药学与医学之间的桥梁学科,是医药类院校专业教育的一门重要基础课。药理实验教学对于学生学习和掌握科学的思想方法,对培养学生理论联系实际的能力和分析问题、解决问题、提高创新能力起着不可替代的作用。在“素质教育”已经取得共识的今天,各高校及教师也在教学实践中积极探索,结合学科发展情况,转变教学模式,及时更新实验内容,推动实验教学改革,促使学生主动获取知识、总结经验、培养兴趣,在素质教育实践中取得了一定的成绩。笔者根据本校实际情况,结合工作实践及学习体会,试谈如何开展药理实验改革、培养学生实验技能。

    1及时补充更新实验内容,发挥实验教材发挥指导作用

    自编《实验指导》是教学教育改革的一项重要内容,是实验教师根据本校实验教学实践编写的参考书,是根据学科发展状况更新和充实的结果,具有现实指导意义。但在多校区办学的情况下,由于各校区仪器设备更新情况不同,同一实验所需实验物品等也就有所不同,实验教学内容也就不同。以“药物对离体肠平滑肌作用”实验为例,要准备固定离体肠的装置时,有“恒温平滑肌槽”时,学生应预习与仪器使用的有关内容;而无此仪器的则需要准备气泵、铁架台、麦氏浴槽等十余件物品,学生需了解实验装置的搭建。若只根据某一校区实验室的情况编写的教材,在其他校区使用时就会出现教材与实际情况相脱离的情况,也影响了学生的预习和学习效果。要使实验指导能真正发挥“指导”的作用,避免“书本脱离现实”的情况出现,教材应该根据实际情况和实践经验,及时更新、更正教材内容;校区各部门应加强沟通协作,可采用教研室与校区相关实验人员共同参与的方式,根据各校区实际情况编写相应的章节,并加入教材中,有利于学生进行学习和指导实验。

    2优化实验课程编排,增强学习效果

    实验课程的编排,通常是根据理论教学的章节次序安排的,遵循“基本技能训练→基础性、验证性实验→综合性、设计性实验”的层次安排,但较少从实验技术操作难度方面考虑 ......