感觉统合训练与药物治疗儿童学习困难疗效比较
 |
| 第1页 |
参见附件(1636KB，2页)。
欧阳华 江苏省镇江市第四人民医院/镇江市妇幼保健院;
【摘要】目的探讨感觉统合训练与药物治疗儿童学习困难不同的临床疗效。方法选取66名学习困难儿童,智力均正常,随机分为训练组和药物组,训练组接受感觉统合训练,药物组只采用利他林治疗。结果训练组学习成绩提高、情绪变化、人际关系、注意力及动作协调性等方面优于药物组(P0.05)。结论感觉统合训练设备简单、寓练于乐、安全易学,值得推广,但是一定要得到家长支持和老师配合。
【关键词】 学习困难 儿童 感觉统合 利他林
【分类号】R749.94
学习困难是儿童心理门诊最常见的问题。国外研究报道学习困难的发生率为20%~25%,国内一些地区的报道为13%~17%[1]。影响学习的因素一般分为智力和非智力两方面。在非智力因素中,临床心理医师一般比较重视学生的心理和行为问题。本研究分别采用感觉统合训练和药物治疗学习困难
------
[摘要]目的探讨感觉统合训练与药物治疗儿童学习困难不同的临床疗效。方法选取66名学习困难儿童，智力均正常，随机分为训练组和药物组，训练组接受感觉统合训练，药物组只采用利他林治疗。结果训练组学习成绩提高、情绪变化、人际关系、注意力及动作协调性等方面优于药物组(P<0.05)。结论感觉统合训练设备简单、寓练于乐、安全易学，值得推广，但是一定要得到家长支持和老师配合。
[关键词]学习困难；儿童；感觉统合；利他林
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(1636KB，2页)。