【摘要】 为了培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力,能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验、医学类实验室工作的医学高级专门人才。我们对五年制本科医学检验专业病理学教学在教学大纲、课程内容、教学方发和教学手段等方面进行改革与实践,旨在交流共勉,提高教学质量。

    【关键词】 病理学;医学检验;教学改革;实践

    医学检验专业与病理学有密切的关系,病理学是一门医学课程中承前启后、联系基础与临床的“桥梁”学科[1],其教学质量的好坏直接影响到学生专业课程的学习及其将来在临床工作中的应用。目前,尚缺没有医学检验专业特色的病理学教材,教学过程中要充分体现出医学检验专业培养目标的特色,对其教学内容、教学方法和方法的改革势在必行。因此,我们对病理学的课程内容、教学方法和教学手段等进行了初步的改革和实践,旨在交流共勉,提高教学质量。

    1 修订教学大纲,精选教学内容

    我校于2001年开始招收五年制本科医学检验专业,其选用的病理学教材,是供五年制临床医学本科使用的全国规划教材,其内容结构一直沿袭传统医学模式,教学内容不够精炼,纯理论内容偏重,不能与医学检验的专业课程的有机融合和相互渗透,实用性和针对性不强。合理组织教学内容是提高教学质量的前提,作为医学检验专业的基础课程和桥梁课,教学内容选择应具有针对性,与专业培养目标相一致。教学内容是实现培养目标的直接载体,是传递人类文化、培养学生进行自主学习的主渠道之一。为了真正做到有的放矢,我们精心制定教学大纲、精选教学内容,对各章节的教学内容进行了必要的调整和精减。

    对前期课程重复或专业课程重点讲解的内容进行精减,如水肿、组织化学和免疫组织化学技术、电子显微镜技术等,作为学生自学内容,提高学生自主学习的能力。增加与本专业相关的知识,加强病理学与检验实践的联系。比如:在讲解泌尿系统疾病时提到尿常规和肾功能的检测项目;在讲解消化系统疾病HP(幽门螺旋杆菌)致病机制时加入其临床检验项目呼气实验,让同学们理解其机理;讲解到病毒性肝炎时加入肝功能检测和乙肝两对半的检测,帮助同学们理解病毒携带者的意义;讲解到伤寒时可以加上肥达氏反应的例子 ......