团体心理辅导对大学生情境危机的作用
 |
| 第1页 |
参见附件(1349KB，2页)。
【摘要】 目的观察快速、主动团体心理辅导对解除大学生情境危机的效果。方法 快速排查出受本校一名女生自杀未遂事件影响较大的学生61人,随机分为实验组和对照组。实验组实施快速、主动的团体心理辅导,对照组按常规模式(被动个别心理咨询)做危机干预工作。实施干预前后采用精神卫生自评量表(SCL-90)分别对两组的同学进行测试。结果 实验组与对照组相比SCL-90总分及躯体化、抑郁、焦虑、恐怖多个因子分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 学校建立危机快速反应小组,对于解除大学生的情境危机,减轻其创伤反应,维护校园的安定,增进大学生心理健康有重要作用。
【关键词】 团体心理辅导;大学生;情境危机;作用
作者单位:473083河南省南阳市精神病院
情境危机是指发生了个体无法预知或控制的不寻常或意外事件,使个体惯用的问题解决方式运用失败,扰乱了其内心的平衡状态,导致个体混乱、绝望、沮丧、迷惑与痛苦[1]。近年来,高校不断发生的大学生自杀身亡或自杀未遂、伤人、杀人事件,使许多学生由此而遭遇情境性心理危机,导致出现敌对、忧郁、愤怒、焦虑等负性情绪。由于情绪具有感染性,消极情绪会感染更多的学生,如不及时有效地干预,会使更多学生的身心健康受到损害。但在大学中一旦发生重大恶性事件,多数只能限于做好当事人的善后工作,忽略了受其影响,身陷情境危机中的学生。作为南阳理工学院心理健康中心的兼职老师在一女生跳楼自杀未遂事件发生后,及时对受该事件影响的学生实施了主动介入式团体心理辅导,观察危机干预的效果,尝试把该方案列入大学危机干预处理预案中。具体实施效果如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 河南省南阳理工学院受学生跳楼事件影响的学生61人。随机把分为实验组和对照组。其中实验组31人,男生6人,女生25人,平均(20±1.4)岁,对照组30人,男生6人,女生24人,平均(20±1.7)岁。
1.2 方法 在一学生跳楼自杀未遂事件发生后的3 d内,组织相关教职工、心理老师、学生干部一起访谈,排查出受该事件影响的学生96人。
1.2.1 用症状自评量表(SCL-90)[2],共包括90项题目,分10个因子。每个项目均采取5级评分制。以任一因子≥3表示心理痛苦水平在中度以上,提示可能有比较明显的心理问题 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(1349KB，2页)。