甲型H1N1流感健康教育效果评价(2)
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3.2 突发公共卫生事件的健康教育工作重在提高相关行为形成率。健康教育的主要任务是相关行为干预。它是通过传播、教育和干预,帮助人们养成和坚持促进健康行为,预防疾病,提高健康水平[4]。本次调查显示,公众总的健康行为形成率从5月份的54%上升到8月份的65.6%(P=0.001),说明我们的健康教育工作收到了一定效果。特别是在经常保持屋内通风换气及勤洗手这两项调查中,在5月份甲流刚出现时就已有了较高的行为形成率(分别为85.71%和68.37%),这说明经历了非典、禽流感之后,公众已坚持了促进健康行为,形成了良好的卫生习惯。这一结果与吕琳等的调查结果[5]一致。值得注意的是,对于到人群拥挤的场合是否戴口罩的调查中,尽管8月份比5月份认为应该戴口罩的人多(P=0.049),但其行为形成率仍处于较低水平(25.51%),估计和社交礼仪等因素有关。在进行健康教育时应该针对此项,加大宣传力度。
3.3 适时调整健康宣教方法才能不断提高宣教效果。健康教育的重要手段是健康传播。健康传播包括人际传播、大众传播、群体传播与组织传播,其中大众传播包括了电视电台与报纸等大众传媒。本次调查中显示,有92 ......
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