【摘要】 以成都中医药大学附属医院针灸学校高职护理专业2006级全体学生为对象,采用“提问-讨论-操作-总结”四段式教学方法,在PBL教学方法试点研究过程中,结合病例模拟与实际操作演示,探索PBL教学方法在高职院校的具体应用。

    【关键词】高职;护理专业;PBL教学方法

    以问题为基础的教学法(Problem Based Learning,PBL)就是以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向的启发式教育的教学方法,通过这种教育模式既可以有效地提高学生的学习主动性和积极性,更可以培养学生的创造精神和创新能力^[1,2]。医学类高职院校以培养高技能医学应用型人才为目标,强调学生的动手操作能力,因此,在进行PBL教学方法试点研究的过程中结合病例模拟、操作演示,可以满足对学生进行实际操作训练的需要^[3]。

    1 对象与方法

    1.1 授课对象 选取成都中医药大学附属医院针灸学校高职专业2006级全体学生,共136名。学生自由组合,每5~10人为一组,共分15组;授课期间生活区域、学习环境、管理程度一致,避免了非实验因素对教学的影响。

    1.2 授课人员 具体实施前对授课教师实行统一的PBL教学培训,采取相应一致的教学法,避免授课人员水平差异过大的影响 ......