浅谈继续护理学教育学分问题及对策
【摘要】 针对CNE(Continuing nursing education 继续护理学教育)学分实施中存在的问题 ;学分制未充分体现激励机制;学分的质量;取得学分的机会;缺乏系统的配套设施、先进的内容及教学方法。建议领导对CNE应给予足够的重视,从资金及政策上给扶持,创造合适的条件,建立相应的激励政策,从而真正达到CNE学分制的目的。【关键词】
CNE;学分;问题;对策
CNE是以学习理论基础、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理学教育。是护理人员在整个专业生涯中,不断提高护理队伍素质,跟上护理学的发展。自1998年CNE工作正式开展以来,我国的CNE工作已经有了很大的发展。但我国CNE工作中的学分制仍面临着一些问题。
1 问题
1.1 学分制的目的是为了对CNE有一个量化标准,按照1997年卫生部下发的《继续护理学教育学分授予办法》中对CNE学分作了明确规定,护理人员每年参加认可的CNE学分最低25分可进行护士执照注册,注册护士方可上岗,但对学分获得与所学知识内容是否成比例,各单位考核各异;其效果使学习很可能在一部分人当中流于形式 ......
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