2.2.1 增加实物教学 在实际教学中，学生们普遍反映仪器分析的内容理论抽象、较难理解，学习效果差。考虑到仪器分析内容有很强的实践性，在教学过程中应注意采取多种手段将理论与实践结合起来，使抽象的理论、方法具体化、形象化，让学生明白理论是如何在实践中应用的。例如，在电位分析法一章的教学中，教师将一台pH计带到课堂上，采取了实物教学法讲授pH计的使用。在讲授色谱分析内容过程中，将学生带到实验室，现场观摩教师示范高效液相色谱仪的操作，让学生当场记下有关实验数据，计算有关色谱柱塔板数、板高、色谱峰的保留因子、分离度等参数。学生通过亲眼目睹仪器操作并参与实际的数据计算，对那些抽象、枯燥的色谱理论在具体实践中的应用了有形象的理解，促进学生对理论知识的牢固掌握。

    2.2.2 充分利用多媒体教学手段 多媒体具有提供信息量大、课堂效率高、图文并茂等一系列优势，而且易激发学生的学习热情。利用多媒体手段的这些优势,通过图形、文字、动画等多种媒体信息,可使枯燥的理论变得形象和直观,可以增强学生的感性认识,帮助学生理解一些抽象问题,活跃课堂气氛,激发学生的思维和学习兴趣,提高教学效果[2] ......