【关键词】神经外科;护理教学;方法

    临床带教工作是护理教育极其重要的组成部分，也是学生将理论知识与临床实践相结合并逐渐走向临床独立工作的关键过程[1]。有效的临床带教能保证护生的学习效率，促进其完成角色转变，也能提高其满意度。适当的教学方法能引起护生的兴趣、提高护生的学习积极性，变被动为主动[2]。随着社会进步，越来越多的高学历护士进入临床工作。从目前的情况看，护士群体的学历参差不齐，有本科、大专、中专，已有少量研究生。这就给临床带教提出了挑战，带教老师在教学过程中要考虑护生的知识层次，根据不同的个体特点，不断创新，因材施教。近年来，国内对于带教方法的探讨显得颇为活跃。

    神经外科学在外科教学中是非主干课程，学生见习的课时安排少，而教学份量重，专科性较强，教师为了在有限时间内完成教学内容，常常抓不住重点，部分教师注重基础护理，部分教师强调专科技术，这种教学方法不利于发挥学生的积极性和主动性，更不利于临床思维和分析能力的培养。本综述综合分析检索到的文献，总结归纳出临床护理常见的带教方法，对神经外科临床带教方法进行探讨。

    1 目前主要的带教方法

    1.1 集中授课 即带教老师集中所有实习生进行的讲课，内容可以是临床医疗知识、护理知识，也可以是各种操作的集中示范[2]。这种方法类似于学校的讲课。时间周期一般为每周一次，也被称为科室小讲课，在临床教学中常被采用。

    1.2 “一对一带教”、“跟人跟班带教方法”、“二对一带教方法” 传统的“一带一”跟班式带教模式即一个临床教师带一名实习护生进行临床教学的模式 ......