浅谈优化基础医学教育对医学生人格发展的影响
【关键词】基础医学教育;医学生;人格
基础医学是生命科学大厦的基石，是医学生在校期间学习的主要内容。基础医学教育是以培养临床医生为目的的，是奠定医学生知识、能力、素质的关键性阶段。人格既包含人的内在品质，又包含人的外在行为实践。健全美善的人格是当代大学生的共同追求，更是医学生应具备的人文素质。然而，由于高校选拔学生标准的限制和长久以来医学院校课程设置等原因，医学生的道德教育、理想教育、人格教育容易忽视，使得部分医学生的思维不够活跃，情感不够丰富，看问题容易偏执[1]。本文正是立足于此，对新形势下基础医学教育如何更好地为培养具有健康人格的高素质医学人才服务提出几点建议。
1 提高教师人格素质，为学生树立健康人格典范
教师的人格会对学生产生终生影响[2]。基础医学教师是医学生进入医学课堂最先接触的人，其对学生的影响不仅是知识上、智力上的，更是思想上、人格上的。学生不仅对教师的知识水平和教学水平做出反应，对教师的道德水平和精神风貌更会做出反应，而教师的真正威信就在于其人格力量。俄国教育家乌申斯基这样描述教师的价值：教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员 ......
您现在查看是摘要页，全文长 4438 字符。