急诊科临床护理带教的经验与体会
带教老师,带教工作,急诊护理,急诊患者,护理专业学生,学习过程,护理操作
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李冬平 石光耀 吉林医药学院附属465医院急诊科;吉林市人民医院;
【摘要】正护理带教是护理专业学生通过系统的理论学习以后,在临床老师的指导下参与临床实践活动、深化所学理论知识,掌握为患者实施救护及护理操作的学习过程[1]。我院属教学医院,每年承担大量护理实习生的带教工作,急诊科作为我院急救的前沿阵地,是抢救生命的绿色通道,完全不同于其他临
【关键词】 带教老师 急诊科 护理带教 经验与体会 带教工作 急诊护理 急诊患者 护理专业学生 学习过程 护理操作
【分类号】R47-4
护理带教是护理专业学生通过系统的理论学习以后,在临床老师的指导下参与临床实践活动、深化所学理论知识,掌握为患者实施救护及护理操作的学习过程[1]。我院属教学医院,每年承担大量护理实习生的带教工作,急诊科作为我院急救的前沿阵地,是抢救生命的绿色通道,完全不同于其他
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1 带教教师的选择及应该具备的素质
要提高急诊护理教学质量，培养合格的护士，应选择思想素质好，热爱护理专业，有良好的服务态度及工作作风，有扎实的基础医学知识及丰富急诊护理经验，实践技术操作熟练，有较高的护理理论水平和临床应变能力，以及掌握新的护理知识和新技术，有一定的表达能力，沟通能力强， 护生反映好的高年资护理人员担任带教工作。同时带教教师应具有创新意识，未来意识，信息意识及竞争意识，发挥起表率作用。我科现有4名带教教师，均为具备急诊护理工作经验8年以上，并且经学院临床带教培训、考核合格的高年资护理人员。
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